這讓我聯想到歷史博物館的兵馬俑展，還有木柵動物園的國王企鵝，許多家長帶著孩子辛苦排隊，為的是拍照交作業，至於國王企鵝的行為生態或兵馬俑的歷史背景，都不重要了。

　　有時候我不禁要想，我們的生活環境到底出了什麼問題？小時候物資缺乏，每一次媽媽問我要什麼禮物，我都回答「書」。不論是彩色故事書或者評論性雜誌，只要有字我都看得津津有味。但現在，居然要校長跳天鵝湖鼓勵小學生閱讀。小時候，不管城市或鄉村，到處都看得到蝌蚪。現在年齡三、四十歲的人，大多數都曾因為好奇養過蝌蚪。但在富裕的今日，連蝌蚪都要用買的。

　　我覺得過程比結果重要，希望老師鼓勵家長帶孩子在住家附近找蝌蚪，順便瞭解住家環境的變遷。也可以和郊區學校聯誼，做個互訪，認養郊區學校校園裡的蝌蚪。鼓勵同學一起照顧蝌蚪，培養責任感和團隊合作的精神。也可以讓同學用虛擬想像的方式養蝌蚪，並用繪圖的方式留下記錄。

　　教育是活的，看您用不用心了！